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Alle Artikel kategorisiert unter »Instrumentalunterricht«

Musikschulunterricht als Produkt: Wie Yamaha seine Sparte Music Education aus den roten Zahlen bringen will

Wollen Musikunterricht genauso stolz mit dem Namen Yamaha verkaufen wie Klaviere: Philippe Tirfoin und Jörn Fischer in der Anfang des Jahres neu eröffneten Yamaha Music School in Hamburg-Eppendorf. Foto: Juan Martin Koch
04.11.11 (Juan Martin Koch) -
44 Treffer zeigt der „Music School Locator“ derzeit an, wenn man auf der Yamaha Homepage nach Musikschulen sucht, die den Namen des Instrumentenherstellers tragen oder mit ihm kooperieren. Vor zwei Jahren hätten noch über 70 entsprechende Pins in der Google-Karte gesteckt. Noch etwas fällt auf: Die Namen der Einrichtungen variieren zwischen den deutschen Bezeichnungen „Yamaha Musikschule“ und „Kooperationspartner“ auf der einen und den englischen Namen „Yamaha Music School“, „Yamaha Music Point“, „Yamaha Music Class“ und „Yamaha Academy of Music“ auf der anderen Seite. Yamahas Musikschullandschaft muss offenbar neu kartografiert werden.

Vertrauen in die eigene Kreativität schaffen

Dorothée Kreusch-Jacob. Foto: Bruns
05.02.10 (Antonia Bruns) -
Wer als Pädagogin oder Pädagoge im Elementarbereich von Schule, Musikschule oder Kindertagesstätte tätig ist, kennt in der Regel mindestens eine der zahlreichen Veröffentlichungen von Dorothée Kreusch-Jakob, in denen sie Lieder, Gedichte, Geschichten, Meditationen und Spielideen mit Musik und Bewegung praxisnah vermittelt. Eines ihrer Anliegen ist es, Erwachsenen unabhängig von ihrer musikalischen Vorbildung Ideen für das gemeinsame Singen und Musizieren mit Kindern zu präsentieren und eventuell vorhandene Hemmschwellen zu überwinden. Antonia Bruns sprach mit Dorothée Kreusch-Jakob über ihre musikpädagogischen Überzeugungen und die Gründe ihrer unermüdlichen Kreativität.

Begeisterung pur in altehrwürdigen Räumen

09.12.09 (Tilmann Böttcher) -
Seit einiger Zeit überfällt einmal im Jahr eine eindrucksvolle Käfer-Invasion die Musikakademie Schloss Weikersheim, Heimstatt der Jeunesses Musicales Deutschland (JMD): Drei Tage lang ziehen gemeinsam 25 Kinder zwischen 8 und 12 Jahren mit ihrem Cello auf dem Rücken über den Renaissance-Marktplatz. Sie alle sind Teilnehmer des „Children’s Cello Camp“, das die Jeunesses in Zusammenarbeit mit der Cello-Pädagogin Sabine Heimrich 2006 aus der Taufe hob.

Antennen für das Besondere entwickeln

09.12.09 (Nicolai Petrat) -
Schülern das Instrumentalspiel beizubringen, ist im Prinzip eine schöne Aufgabe. Wenn allerdings der anfängliche musikalische Elan bei Schülern nachlässt, andere Freizeitbeschäftigungen attraktiver werden, Schüler immer wieder „ungeübt“ in den Unterricht kommen, das Üben zu Hause sogar immer häufiger „vergessen“ wird, weil auch die Eltern mehr und mehr überfordert sind, macht das Unterrichten irgendwann möglicherweise keinen Spaß mehr.

Jeki: Die Zweifel sind übermächtig

ENA LINDENBAUR: „Wagnis“, Zeichnung. Ein leichtfertiges Wagnis könnte auch das in NRW aus dem Boden gestampfte „Jeki“-Projekt wegen nicht gesicherter Kräfte und einer ungewissen Zukunft sein.
06.10.09 (Anja Bossen) -
Das seit dem Schuljahr 2005/2006 in NRW laufende Projekt „Jedem Kind ein Instrument“ (Jeki) erfreut sich in der bildungspolitischen Landschaft mittlerweile großer Beliebtheit. Diesem Projekt liegt eine außerordentlich begrüßenswerte Idee zugrunde, jedem Kind unabhängig von seiner sozialen Herkunft und seinem ökonomischen Status den Zugang zu musikalischer Betätigung und damit zu kultureller Teilhabe zu ermöglichen.

Gipsymusik-Schule in Freiburg - Nachfahren von Gipsy-Jazz-Legenden unterrichten

Der legendäre Django Reinhardt
Freiburg - Durch das offene Fenster des Freiburger Nachbarschaftswerks Weingarten dringt Violinmusik auf die Straße. Mitten im Übungsraum des Sozial- und Jugendzentrums steht die zehnjährige Celine und konzentriert sich auf die Führung des Geigenbogens. Mit einem kurzen Blick zu Musiklehrer Ismael Reinhardt vergewissert sie sich ihrer Spielweise. Der Gipsymusik-Virtuose nickt.

taktlos #125 - Kling-Zwang: Jedem Kind ein Instrument

Der Plan ist löblich – doch die Umsetzung hakt: Nordrhein-Westfalen startete mit dem Projekt „Jedem Kind ein Instrument“ eine hochambitionierte musikpädagogische Breitenbildungs-Maßnahme. Gefördert von der Bundeskulturstiftung und aus Landesmitteln soll dieser Plan seinem Titel angemessen binnen zweier Jahre realisiert werden. Laut tönt schon die Werbetrommel. Aber: gibt es überhaupt genug qualifizierte Musiklehrer/-innen? Wie viel Instrumentalunterricht verträgt ein Kind?

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Musikschulkongress 2007 - Musikschule für morgen

Unter dem Motto „Musik zeigt Wirkung! Musikschule für Morgen“ veranstaltete der Verband deutscher Musikschulen (VdM) den Musikschulkongress 2007 in Mannheim. In diesem Ausschnitt der nmzMedia-Kongressdoku gewinnen Sie einen Eindruck wie Konzepte und zeitgemäße Modelle für die vielfältigen Bereiche einer lebendigen Musikschularbeit vermittelt werden.

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taktlos Spezial - Kompetenz ohne Netz? Die Parallelwelten von musikpädagogischer Praxis und Hochschul-Bildung

Noch immer präferiert die Musikhochschul-Ausbildung den Instrumentalunterricht. Musikpädagogik spielt allenfalls die zweite Geige. Studierende werden entsprechend konditioniert. Dabei herrscht Mangel an Pädagogen und Senioren-Geriagogen. In diesem taktlos Spezial diskutieren Experten über Einsicht und Ausicht. Über Kooperationen von Hochschulen und Musikschulen.

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Das SPARDA-PreCollege der Musikhochschule Karlsruhe stellt sich vor

Seit November 2006 ist die Hochschule für Musik Karlsruhe um eine Einrichtung reicher: Das SPARDA PreCollege bietet besonders begabten Vorschülern eine umfassende musikalische Ausbildung. Bisher konnten Schüler vor dem Abitur an der Hochschule nur in einem Fach Instrumentalunterricht nehmen. Schüler, die an dem neu eingerichteten PreCollege teilnehmen, werden jetzt auch in den Nebenfächern Musiktheorie und Improvisation unterrichtet. Wahlweise können sie außerdem Klavier- oder Gesangsstunden nehmen.

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