nmz - neue musikzeitung

„Musikschule – Bildung mit Zukunft!“ Mag der Titel, den der VdM seinem diesjährigen Musikschulkongress voranstellt, zunächst sehr allgemein gehalten wirken, so machten die Kongresstage vom 20. bis 22. Mai in Mainz deutlich, dass hier Begriffe von derzeit zentraler Bedeutung für die Diskussion der Musikschularbeit zueinander in Bezug gestellt wurden. Allein die Fokussierung der großen Plenumsvorträge und -ansprachen auf diese Überschrift zeigten, dass das Kongressmotto tief in die Wirklichkeit des Musikschulalltags, aber eben auch in die zukünftige Entwicklung hineinreicht. Nicht zuletzt die großen Fragen, die zunehmenden Kooperationen zwischen Musikschulen und anderen Bildungsinstitutionen wie Schulen, Kitas oder Kindergärten aufwerfen, verbergen sich hinter dem Kongresstitel – und man begegnete ihnen in allen Diskussionen, sei es in der Arbeitsgruppe, im Themen-Forum oder auch im oft beschworenen „Kaffeepausengespräch“.

Wenn sich über 1.500 Musikschul­lehrer alle zwei Jahre zu ihrem großen Kongress in einer Stadt treffen, dann strahlt das geballte Musikkompetenz aus – in die gastgebende Stadt, in die Politik, in die Organisationsstrukturen der Musikschulen und in die Unterrichtssituationen selbst. So war es auch beim jüngsten Bundeskongress des Verbandes deutscher Musikschulen (VdM) vom 20. bis 22. Mai in Mainz. Die Innenstadt verwandelte sich für drei Tage in eine Klanglandschaft: Musikschul-­Ensembles und -Bands aus dem Rhein-Main-Gebiet belebten die Fußgängerzonen unüberhörbar. Unüberhörbar für die Kulturpolitik in Bund, Land und Kommune ist hoffentlich auch die Mainzer Erklärung, die die Bundesversammlung des VdM in der rheinland-pfälzischen Hauptstadt verabschiedete.

Vom 20. bis 22. Mai fand im Mainzer Congress Centrum der Bundeskongress des VdM statt. Über 1.500 Teilnehmer nutzten das breit gefächerte Fortbildungsangebot. Mit großem Interesse verfolgten die Besucher auch die Diskussionsforen zu aktuellen bildungspolitischen Fragestellungen und die Plenumsvorträge, die sich mit dem Kongress-Thema „Musikschule – Bildung mit Zukunft!“ beschäftigten. „Veränderungsmanagement in der Musikschule“, „Musikschule im Web 2.0“ und die Aufgaben der Musikschule in der kommunalen Bildungslandschaft sind Beispiele für die Vielfalt der Kongressinhalte. In seiner Rede zur Eröffnung des Kongresses brachte der rheinland-pfälzische Ministerpräsident Kurt Beck ein Geschenk für die Musikschulen in Rheinland-Pfalz mit. Er bekannte sich zur Bedeutung der musikalischen Bildung für die Erziehung junger Menschen und nahm Stellung zur aktuellen Frage der Kommunalaufsicht im Land. Er versprach, dass in Rheinland-Pfalz auch in nicht gedeckten kommunalen Haushalten die Kommunalaufsicht freiwillige Leistungen für die Musikschulen dulden werde. Damit ist ein Damokles-Schwert, das auf den Musikschulen in finanzschwachen Kommunen schwebte, in die Ferne gerückt (s. Abdruck der Rede Becks auf S. 1).

Auf dem VdM-Musikschulkongress 2011 fand Kurt Beck, Ministerpräsident des Landes Rheinland-Pfalz, klare Worte zum Thema musikalische Bildung und zur Aufgabe der öffentlichen Musikschulen in der deutschen Bildungslandschaft. Die neue musikzeitung druckt seine Rede leicht gekürzt im Wortlaut.

Peter Röbke ist seit 2010 Leiter des Instituts für Musikpädagogik (IMP) an der Universität für Musik und Darstellende Kunst Wien. Er ist ausgebildeter Schulmusiker und hat von 1985 bis 1994 die Musikschule Berlin-Wedding geleitet. Daneben hat er sich in Gremien und Kommissionen verschiedenen musikpädagogischen Themen gewidmet. Peter Röbke ist Plenumsredner des Musikschulkongresses 2011, der vom 20. bis 22. Mai in Mainz stattfindet. Das Gesamtprogramm des Kongresses findet sich im Internet unter www.­musikschulen.de. Die nmz sprach mit Röbke über inhaltliche und strukturelle Veränderungen im Berufsbild des Musikschullehrers.

Bauschwierigkeiten bei der Rhein-Mosel-Halle in Koblenz haben dazu geführt, dass der diesjährige Musikschulkongress nun in Mainz stattfinden wird: Eine Verlegung, die angesichts der Kurzfristigkeit als außerordentlich geglückt bewertet werden darf.