nmz - neue musikzeitung

Schule und Musikmachen, das geht unter den Bedingungen von G8 nicht mehr. Vor mir liegt der Stundenplan einer Schülerin, 11. Klasse. 34 Stunden Schule. Dazu Instrumentalunterricht in nur einem Fach und eine zweieinhalbstündige BigBand-Probe, alle zwei Wochen zusätzlich anderthalb Stunden Satzprobe. Das sind um die 40 Stunden. Hinzu kommen Auftritte mit der BigBand, Workshops über das Wochenende, Generalproben. Eben alles, was man als Musiker so machen muss, wenn man nicht nur pro forma ein Instrument erlernt, der Eltern oder Großeltern wegen. Ach ja, der Schule muss man ja auch noch dienen: Hausaufgaben, Referate koordinieren.

„Mit ,SMS‘ hat das Singen in Ostwestfalen-Lippe wieder einen starken Aufschwung genommen“, sagt Stefan Simon. Selbstbewusste Bilanz des Projektleiters der musikpädagogischen Offensive „Singen macht Sinn“.

Bundesweit gibt es viele Schulen, an denen das Musikleben weit über den regulären Musikunterricht in der Klasse hinausgeht, wo Musizieren im Zentrum des schulischen Lebens steht und wo es beispielhafte Unterrichts- und Kooperationsmodelle gibt. Doch kaum jemand bemerkt, was Schüler und Lehrer über lange Zeit leisten, damit das Musikleben zu einem „Kristallisationskern einer Schule“ wird.