nmz - neue musikzeitung

Die weltweit größte Ausbildungsstätte für Rhythmik feierte im vergangenen Oktober mit einem fünftägigen europäischen Kongress ihr 50-jähriges Jubiläum. Dozenten und Masterabsolventen des Instituts Musik- und Bewegungserziehung/Rhythmik bestritten rund ein Viertel der 36 Workshops und 35 Vorträge, unterstützt von 16 Ausbildungsstätten aus Belgien, Deutschland, England, Polen, Schweden und der Schweiz. So entstand ein vielfältiges Bild der europäischen Rhythmik-landschaft, in der sich die Charakteristika der Wiener Ausbildung plastisch hervorhoben. Deren Breite ist erklärtes Ziel von Institutsleiterin Angelika Hauser-Dellefant und wurde in den zahlreichen Gratulationen anerkennend hervorgehoben und im Kongress erfahrbar gemacht.

Die Rhythmik ist vielerorts (siehe den Artikel von Kathrin Rohlfs auf dieser Seite) in die Diskussion geraten und sucht nach Möglichkeiten, sich neu zu positionieren. Für die nmz sprach Renate Reitinger mit der Rhythmikerin und Therapeutin Sabine Hirler über ein neues Ausbildungsangebot, die Bedeutung der Rhythmik für die Arbeit mit verhaltensschwierigen Menschen und die Grenzbereiche zwischen Pädagogik und Therapie.

Aus der Idee heraus, durch Bewegung Musik zu erfahren und zu erlernen, hat sich die Rhythmik in vielen Jahren zu einer eigenen Form der Musik- und Bewegungserziehung entwickelt. Sie ist Unterrichtsfach in der Ausbildung von Lehrern, Musiklehrern, Erziehern und Musikern geworden und wird in Musikschulen und allgemeinpädagogischen Einrichtungen mit Kindern praktiziert. In den vergangenen zehn Jahren wurde sie jedoch immer weiter an den Rand gedrängt. So zum Beispiel in der Erzieherausbildung in Bayern.

Der „Arbeitskreis Elementare Musikpädagogik an Ausbildungsinstituten in Deutschland“ (AEMP) widmet sich seit 1994 den Inhalten des Studienfaches Elementare Musikpädagogik (EMP) und deren organisatorischen und berufspolitischen Belangen. Die derzeit 46 Mitglieder sind Lehrende der EMP in Deutschland. Im Mittelpunkt der halbjährlich stattfindenden Tagungen stehen fachspezifische Diskussionen, neue Tendenzen des Lehrgebietes, Angleichung der Qualitätsstandards im Studium, hochschulpolitische Entwicklungen sowie die Darstellung des Faches in der Öffentlichkeit, etwa durch Symposien und Veröffentlichungen. Mit Barbara Metzger, Professorin für Elementare Musikpädagogik an der Hochschule für Musik Würzburg und seit 2005 Sprecherin des AEMP, sprach nmz-Chefredakteur Juan Martin Koch anlässlich des Ende April in Ochsenhausen stattfindenden AEMP-Symposiums.