nmz - neue musikzeitung

Die Landesmusikakademie Berlin begrüßt jedes Jahr unterschiedlichste Zielgruppen: das Kindergartenkind, das ein Mitsingkonzert besucht; Nachwuchsjazzer im Vorbereitungskurs auf ein Studium; Hochschullehrer als Dozenten; Kindergärtnerinnen und Lehrkräfte, die Kurse besuchen; Senioren, die das Seniorenchortreffen genießen; Laienmusiker in Probephasen; Instrumentenhändler, die auf den Festivals ausstellen und viele mehr. Ähnlich wird es auch an den anderen Akademien zugehen. Dieses unerhörte Potenzial an Vernetzungsmöglichkeiten der Landes- und Bundesakademien, deren Zielgruppen so heterogen sind wie bei sonst kaum einer anderen Musikinstitution, fordert geradezu heraus, sich dem Thema Vernetzung als eigenständiger Aufgabe zu widmen. Begegnungen werden nicht automatisch zu Netzwerken, es wird Pflege, Weiterentwicklung und Unterstützung benötigt. Im Folgenden einige Beispiele aus der Arbeit der Landesmusikakademie Berlin.

Der Verband deutscher Schulmusiker (VDS) hat vor Plänen der Hamburger Schulbehörde (BSB) gewarnt, nach denen es in der zukünftigen Primarschule die Fächer Bildende Kunst und Musik nicht mehr geben wird. An ihre Stelle soll als neues Fach ein „Lernbereich Künste“ treten, der die Inhalte von Kunst-, Musik- und Theaterunterricht in sich vereint.

Dass Kooperationsbestrebungen zwischen Schulmusik und Musikschule nicht nur auf der Ebene von Verbandsbekenntnissen verbleiben, zeigen seit Jahren bestehende erfolgreiche Praxisbeispiele, die in fast ganz Deutschland vor Ort täglich und wöchentlich in allen Schulstufen stattfinden.