Musikpädagogik

Eine ganze Klasse voller Querflöten, Klarinetten, Trompeten, Hörner, Posaunen und Tuben auf einmal unterrichten? Was traditionellem instrumentalpädagogischem Denken unmöglich scheint, ist längst Praxis an vielen Schulen...

Die im Zuge der Bildungsreform der 60er-Jahre zunehmende Berücksichtigung popularer Musik im Unterricht an weiterführenden Schulen wurde als notwendige Abwehrstrategie vor kulturindustrieller Manipulation begründet. Im...

Das Unwort des Jahres 2004 hieß „Humankapital“. Eine sechsköpfige Jury aus Sprachwissenschaftlern in Frankfurt war der Auffassung, das Wort degradiere nicht nur Arbeitskräfte in Betrieben, sondern Menschen überhaupt „zu...

Semjon, ein ehemaliger Violinschüler von mir, damals 17 Jahre, klagte eines Tages plötzlich über Schwindel und Rückenschmerzen, fing an zu humpeln, außerdem konnte er die Töne auf der E-Saite nur noch als verzerrende...

Er kam gerade aus Duisburg, wo ihm der Musikpreis der Stadt verliehen worden war. Da findet man ihn jetzt in einer Reihe mit Preisträgern wie Yehudi Menuhin, Hans Werner Henze und Krzysztof Penderecki. Hier zu Stade...

Es ist klar erkennbar: Nicht mehr mit dem ersten Schultag, sondern schon viel früher soll die Bildung unserer Kinder beginnen. Schon im Kindergarten sollen den Kleinen deutlich mehr Kenntnisse und Fertigkeiten in den...

Was treibt einen bezüglich des Schreibens sonst eher nüchtern veranlagten Fachautor auf satirische Abwege? Ist dies dem Einfluss des Kölschen Karnevals zuzuschreiben? Was lässt ihn vorläufig in der Glosse, dereinst...

Am 15. Januar 2004 starb im 92. Lebensjahr Prof. Dr. Peter Brömse, von 1966 bis 1977 Professor für Musikpädagogik an der Justus-Liebig-Universität Gießen. In den elf Jahren seines Wirkens in der universitären...

Zu Beginn sei auf ein seemännisches Problem der Musikpädagogik aufmerksam gemacht. Auf die berüchtigte Meeresenge zwischen Messina auf Sizilien und dem italienischen Festland: Soll Musikunterricht ein sinnvolles und...

Zur Rezension des Buches „Das Musikschiff“ von Maria Seeliger, das kürzlich bei ConBrio erschienen ist, mögen hier noch einige ergänzende Anmerkungen gestattet sein. Das Buch wird dort bereits in der Überschrift als...

Im Allgemeinen wird die Musikpädagogik Ungarns mit dem Namen Zoltán Kodalys verbunden. Dies geschieht nicht selten mit einer Mischung aus Bewunderung und Skepsis für die von ihm begründete „Methode“. Das vorliegende...

„Spiele einen Ton, aber nur dann, wenn du das Gefühl hast, es lohnt sich damit die Stille zu brechen“ –, so lautet László Sárys Aufforderung in einer seiner „kreativen musikalischen Übungen“. Es gehört viel dazu, dies...

In der nmz vom Juni 2003 (Seite 48) versucht Martin Gellrich die Frage zu beantworten, ob Pianisten (Professionelle und Laien) im 19. Jahrhundert besser gespielt hätten als heutige Pianisten. Bereits im Vorspann wird...

„Wir sind nicht allein“ – das war die eine Grunderfahrung bei einem Workshop für Kontrabassisten in der Landesakademie für die musizierende Jugend in Baden-Württemberg in Ochsenhausen. Der Andrang war enorm, die Auswahl...

Die These, dass im 19. Jahrhundert Pianisten, und zwar sowohl Laien- als auch Berufspianisten, ein gutes Stück besser als heute spielten, lässt sich anhand der historischen Veränderung der Übezeiten mit ziemlicher...