ver.di – Fachgruppe Musik

Künstler sind arm – nur dann sind sie wahre Künstler. Das romantische Bild von Spitzwegs „Armem Poeten“, der in seiner armseligen Kammer einen Regenschirm aufspannt, um sich vor dem Regen zu schützen, der durch das...

„Paula, Finn, Jakob und Ole ernähren wir ohne Fisch, ohne Zucker, aber mit viel Getreide.“ So sehen sie aus, die vier kleinen verhärmten Wesen, findet Lisa Schweitzer, kritisch auf die Kinder am Nebentisch blickend...

Die Musikpädagogik wird momentan wie keine andere pädagogische Disziplin dazu benutzt, gesellschaftliche Fehlentwicklungen zu reparieren und auszugleichen. Diese Instrumentalisierung ist nicht neu und hat sich immer...

Die musikalische Bildung, ob an allgemein bildenden Schulen, an Musikschulen oder im Bereich der Privatmusikerzieher befindet sich in einer tiefen Krise. Ob sie überhaupt eine Chance hat, zu überleben, ist derzeit...

Allein die autonome Kunst verfügt über die Mittel, schlechte herrschende Verhältnisse zu kritisieren, ohne sich selber auf sie einlassen zu müssen. Heiner Metzger setzt in der Grenzzone zur bildenden Kunst und zum Film...

Die Alarm- und Hilferufe aus den Bildungs- und Kulturbereichen reißen nicht ab. Ob Volkshochschule, ob Theater und Oper, ob kommunale/bezirkliche Jugendeinrichtungen oder Musikschulen – über allen schwebt schon seit...

Die Stellungnahme der Fachgruppe Musik in ver.di zum Projekt „JeKi“ hat eine Diskussion ausgelöst, wie sie kontroverser kaum sein kann, am intensivsten erwartungsgemäß in NRW. Die eingegangenen Beiträge bewegen sich –...

Das seit dem Schuljahr 2005/2006 in NRW laufende Projekt „Jedem Kind ein Instrument“ (Jeki) erfreut sich in der bildungspolitischen Landschaft mittlerweile großer Beliebtheit. Diesem Projekt liegt eine außerordentlich...

Musik ist eine gewaltige gesellschaftliche Kraft, sie ist aus der Kultur nicht wegzudenken, und Musik ist das zweitwichtigste System menschlicher Kommunikation. – So heißt es unter anderem in einem Grundsatzpapier der...

Was – um alle Welt – hat man sich unter einem Schulfach „Ästhetische Bildung“ vorzustellen, zu dem Musik, Kunst und Sport künftig zusammengefasst werden sollen ( vorerst für die Grundschulen)? So jedenfalls haben es die...

Die Zahlen sind protzig und passen zu den Superlativen, die das Programm der Kulturhauptstadt Essen für 2010 bestimmen: Fast 31.300 Kinder, das sind rund 73 Prozent aller Erstklässler im Ruhrgebiet, können im nächsten...

Von Februar 2008 bis April 2008 wurde von der Fachgruppe Musik in ver.di eine bundesweite Umfrage zur Einkommenssituation und zu Arbeitsbedingungen von Musikschullehrkräften organisiert (wir berichteten). Die Auswertung...

„Mozart macht schlau“, „Musikalische Betätigung fördert Schlüsselkompetenzen“, „Musizieren verhindert Gewalt“ – so und ähnlich lautet der gängige Tenor in der musikalischen Bildungslandschaft. Die Bundesländer wetteifern...

Seit geraumer Zeit wird über die Zukunft der Musikschulen diskutiert. Befürworter stützen sich vorrangig auf Transfereffekte der geistigen Entwicklung von Kindern, auf die wachsende soziale Kompetenz durch...

Ungewöhnlich, wenn nicht gar einmalig: Ein regierungsamtliches Institut widmet sich psycho-sozialen Fragen des Arbeitsschutzes und holt dazu sogar Kunst und Künstler ins Boot, die erfahrungsgemäß noch mehr Fragen stellen...