Lebendiger Erfahrungsaustausch

Faktoren von begeisterndem Un­terricht in diesem Bereich mit großen Gruppen, Zusammenspiel von Anfang an oder die Anwen­dung von praktischen Strategien aus der EMP mit Instrumenten gehören ge­nauso dazu wie organisatorische/päda­gogische Herausforderungen sowie Austauschformate mit Schulleitungen und Lehrkräften an allgemeinbildenden Schulen. Neben Beiträgen von Sangio­rgio und Hackel werden unter anderem Prof. em. Dr. Wolfgang Rüdiger, ehe­mals Robert Schumann Hochschule Düsseldorf, Friedrich-Koh Dolge, 1. Vorsitzender des Verbands deutscher Musikschulen und Direktor der Stutt­garter Musikschule, Robert Wagner, Leiter der Musikschule Fürth e. V., Claudia Schmidtpeter (HMTM), Flori­an Beyer, Leiter der Städtischen Sing-und Musikschule Ingolstadt, Lisa Mily­ukova, Stv. Leiterin der Städtischen Sing- und Musikschule und Lehrkraft an der Berufsfachschule für Musik in Sulzbach-Rosenberg, Markus Lentz, Leiter der Musikschule Grünwald e. V. und Folko Jungnitsch, Leiter der Mu­sikschule Pullach i.Isartal dabei sein. Mehr Infos zum Ablauf, zum Programm und zur Anmeldung sind auf der Web­seite musikschul-symposium.info zu finden. 

Mit den Initiatoren des Symposiums sprach Fortbildungsreferentin Brigitte Riskowski. 

Brigitte Riskowski: Peter Hackel, als VBSM-Fachberater für Gitarre und für Lehren im Netzwerk Musikschule be­schäftigen Sie sich regelmäßig in Fort­bildungen oder Austauschformaten mit dem Thema Kooperationen/Ganz­tag. Wann und wie kamen Sie zuerst damit in Kontakt? 

Peter Hackel: Ursprünglich wurden wir an der Kreismusikschule Erding durch einen Schulleiter einer Grund­schule schon vor zwanzig Jahren dazu motiviert, ein an den schulischen Ab­lauf gekoppeltes Angebot zu entwi­ckeln. Viel Erfahrung in reiner EMP war damals zwar vorhanden, das Gan­ze aber mit Instrumenten wie Block­flöte, Cajon oder Gitarre in großen Gruppen zu verbinden war neu, sehr herausfordernd und mit viel „learning by doing“ verbunden. Aber es hatte Er­folg. Ich selbst habe 2012 mit Gitarren- AGs begonnen und führe diese auch aktuell noch mit großer Begeisterung weiter. 

Riskowski: Was ist Ihre Quintessenz aus dieser langen praktischen Erfah­rung? 

Hackel: Ich habe generell gelernt den Unterricht flexibler und kontextsen­sitiver zu gestalten. Zudem bereitet es mir viel Freude, neue Inhalte und Konzepte zu entwickeln und auszu­probieren. Wichtig ist mir dabei, dass vielen Kindern, die ohne die AGs in der Schule wahrscheinlich nicht aktiv musizieren würden, eine Möglichkeit geboten wird. 

Riskowski: Nachdem Sie 2019 das erste Musikschulsymposium initiiert haben: wie kam es zu der Zusammen­arbeit mit der Hochschule für Musik und Theater München? 

Hackel: Nachdem ich bereits ab 2013 als Lehrbeauftragter an der HMTM meinen direkten Praxisbezug einbrin­gen konnte, hat sich die Tätigkeit dort, inzwischen als Dozent für Instrumen­tal- und Gesangspädagogik sowie Mit­glied im Leitungsteam des Instituts für künstlerisch-pädagogische Studien­gänge, intensiviert. An Musikschulen haben wir die Verbindung von päda­gogischem, künstlerischen und sozi­alem Fokus fest im Blick. Diese inte­ressante Kombination sollte deshalb auch ein essenzieller Bestandteil in der Ausbildung unserer Studierenden sein. Daher ist die HMTM seit 2019 Partnerin des Symposiums. 

Riskowski: Prof. Dr. Andrea Sangiorgio, Sie sind als Institutsleiter und Pro­fessor für EMP Vertreter seitens der Hochschule für Musik und Theater München auf dem Symposium. Wo­rauf freut sich Ihr Institut bei dieser Zusammenarbeit? 

Prof. Dr. Andrea Sangiorgio: Wir freu­en uns vor allem darauf, durch den le­bendigen Erfahrungsaustausch und die Kooperation mit den Musikschulen und dem Verband Bayerischer Sing- und Musikschulen die Qualität der künst­lerisch-pädagogischen Hochschulaus­bildung zu stärken und innovative Per­spektiven für die Arbeit in den Ganz­tagschulen gemeinsam zu gestalten. Außerdem kann gerade die EMP einen wichtigen Beitrag leisten, da es um ei­nen niederschwelligen Ansatz für die Arbeit mit Gruppen geht; sei es mit Stimme, Bewegung oder auch mit un­terschiedlichen Instrumenten.