Schnittstelle Sozialisationserfahrungen

Perspektivwechsel – ein Seminar als Keimzelle 

Ihr bereits an der Bergischen Universität Wuppertal entwickeltes Konzept eines kooperativen Seminars für musikalische Begegnungen zwischen Studie­renden und straffällig gewordenen Jugendlichen der JVA Wuppertal-Ronsdorf führte Ziegenmeyer nach ihrer Berufung an die MHL im Jahr 2021 in enger Zusammenarbeit mit der Jugendarrestanstalt Moltsfelde fort. 

Für die spezifischen Rahmenbedingungen des Jugendarrests wurde das ursprüngliche Design zu einem einwöchigen Format – einer Musikwo­che – weiterentwickelt. Der Jugendarrest ist eine kurzzeitige, erzieherisch orientierte Maßnahme des Jugendstrafrechts (§ 13 JGG), die verhängt wird, wenn eine Jugendstrafe noch nicht erforderlich ist, Verwarnungen oder Auflagen aber nicht mehr ausreichen – zum Beispiel bei kleineren oder mitt­leren Delikten. 

Beim „Perspektivwechsel“ wird der Jugendarrest zu einem außerschulischen Lernort, an dem sich neue Formen musikalischer und sozialer Begegnung eröff­nen. So stoßen die hier bereits seit 2021 laufenden Musikwochen nicht nur bei den Studierenden und Jugendlichen, sondern auch beim Personal auf große Resonanz: Christoph Schletze, Vollzugsabteilungs­leiter, beschreibt die Zusammenarbeit als für beide Seiten außerordentlich fruchtbar: „Die Studierenden verlassen ihre vertraute Musik-Bubble und begeg­nen jungen Menschen, deren Lebenswege oft von Brüchen geprägt sind. Im gemeinsamen Musizieren entsteht ein Raum, in dem Vertrauen erlebbar wird – und in dem auch Studierende ganz konkret erfahren, wie wichtig Beziehungsarbeit, Verbindlichkeit und Zuverlässigkeit sind. Musik wird so zur Schnittstelle unterschiedlicher Sozialisationserfahrungen. Im Mittelpunkt steht der inklusive Beziehungsaufbau durch Musik – der Prozess ist dabei wichtiger als das Ergebnis. Weder Arrestierte noch Studierende stehen unter Erfolgsdruck; vielmehr lernen beide Gruppen, flexibel miteinander umzugehen und sich auf Unvorhergesehenes einzulassen. Studierende begreifen das Seminar als Chance, ihre Perspektive auf Gesellschaft, Bildung und unterschiedliche Zielgruppen zu erweitern.“ Von den Jugendlichen wird die Musikwoche häufig als „krasses Glück“ beschrieben – ein unerwartet positives Erlebnis in ihrer ansonsten schwierigen Lebenslage. 

Das Seminar „Perspektivwechsel“ ist im musikpä­dagogischen Wahlbereich der MHL verankert und dient der Vorbereitung, Begleitung und Reflexion der hier entstehenden Musikwochen. Ihr Verlauf ist nie planbar – jede Gruppe von durchschnittlich sechs Arrestant:innen bringt eigene Dynamiken mit sich und erfordert von den Studierenden einerseits eine gute Vorbereitung, andererseits aber auch viel Flexibilität in der Gestaltung. 

In vielen Musikwochen erkunden die Jugendlichen Instrumente wie Gitarre, Klavier oder Cajón, schreiben eigene Texte und produzieren gemein­sam Songs. Im Anschluss werden je nach Bedarf mögliche Anschlussangebote und Kontakte zu einer kostenlosen Weiterführung musikalischer Praxis aufgezeigt. Wenngleich sich solche Fort­führungen nicht planen lassen, so lohnt ein Blick auf individuelle Einzelfälle: So kam ein ehema­liger Arrestant mit seinem Freund nach seiner Entlassung an die MHL, um dort seinen im Arrest entstandenen Song professionell aufzunehmen. Solche Momente verdeutlichen das Potenzial dieses besonderen Lernraums, in dem Musik, Empathie, Selbstreflexion und Begegnungen auf Augenhöhe zusammenkommen. 

Von der Keimzelle zum Forschungs- und Transferprojekt 

Aus den positiven Erfahrungen in Moltsfelde ent­stand 2023 das Forschungs- und Transferprojekt „Auftakt – Musik als Entwicklungsressource für die Resozialisierung straffällig gewordener Jugendli­cher und Heranwachsender“. Gefördert durch die Possehl-Stiftung mit 180.000 Euro über drei Jahre wird im Projekt untersucht, wie Musik im Jugend­arrest als Raum kultureller Bildung genutzt und in die kulturelle Infrastruktur Schleswig-Holsteins eingebettet werden kann. Das Projektteam besteht aus Prof. Dr. Annette Ziegenmeyer (Leitung, Musik­hochschule Lübeck), Julia Peters (wissenschaftliche Mitarbeiterin, Musikhochschule Lübeck) und Dr. An­dreas Heye (Projektpartner, Universität Bielefeld). In seiner Ausrichtung fokussiert das Projekt AUFTAKT die drei Säulen Forschung, Wissenschaftskommu­nikation und Transfer. 

Forschungslücke 

Trotz existierender kooperativer Projekte zwischen Bildungs-, beziehungsweise Kultureinrichtungen und Einrichtungen des Strafvollzugs, gibt es hierzu bislang kaum empirische Untersuchungen, die aus einer musikpädagogischen Perspektive auf die sich hier zeigende Praxis blicken. Dies gilt insbeson­dere auch für den Jugendarrest. Im Rahmen ihrer Dissertation begleitet Julia Peters das Seminar „Perspektivwechsel“ mit Fokus auf die musizier­praktische Arbeit im Jugendarrest. Dabei untersucht sie die Perspektiven sowohl in der Entwicklung der Arrestant:innen als auch der Musikstudierenden. Die Forschung in diesen vulnerablen Lebenssituationen der Jugendlichen erfordert viel Fingerspitzengefühl und Flexibilität, um aus den Beobachtungen und flankierend geführten Interviews mit den unter­schiedlichen Akteursgruppen wissenschaftlich fundiert und zugleich respektvoll Erkenntnisse nachhaltig für musikpädagogische Diskurse frucht­bar zu machen. 

Transferbausteine 

Im Mittelpunkt der anderen beiden Säulen steht der Aufbau nachhaltiger Strukturen, die den Austausch zwischen Wissenschaft, Praxis und Gesellschaft fördern. Durch Vorträge und Publikationen ei­nerseits sowie die Erschließung und Verknüpfung neuer Netzwerke und Partnerschaften werden die Erkenntnisse des Projekts breit vermittelt und seine Wirkung langfristig gesichert. Im Folgenden werden erste zentrale Transferbausteine vorgestellt. 

Netzwerkbildung und -tagung 

Im Rahmen des Projekts hat sich inzwischen ein eigenes Netzwerk für den deutschsprachigen Kon­text gebildet. Es bringt Akteur:innen zusammen, die sich theoretisch und/oder praktisch mit Musik im (Jugend-)Strafvollzug und Jugendarrest beschäfti­gen oder in angrenzenden Bereichen wie Nachsor­ge, Prävention, Jugendgerichtshilfe und anderen Feldern tätig sind. Neben Fachpersonen aus Justiz, Sozialer Arbeit, Wissenschaft und Praxis gehören auch einige ehemals Inhaftierte zum Netzwerk. Ziel ist es, die Chancen kultureller Partizipation im Strafvollzug zu erkunden und zu stärken, und dabei einen Raum für fachlichen Austausch und zugleich eine Plattform der Sichtbarkeit zu bieten. So trägt es die Vielfalt musikbezogener Praxis im Strafvollzug in die Öffentlichkeit und hebt das Potenzial von Musik als Medium sozialer Teilhabe hervor. 

Neben regelmäßigen Online-Treffen, die alle zwei Monate stattfinden, bildete die Netzwerktagung im November 2025 einen ersten gemeinsam gestalteten Meilenstein, bei der insgesamt 70 Fachleute aus Kultur, Justiz, Pädagogik und Sozialarbeit, darunter auch der ehemalige Strafintensivtäter Mashood Khan zusammenkamen, der heute als Sozialarbeiter in der Prävention arbeitet. Gemeinsam diskutierten sie, wie musikalische Praxis Resozialisierung und gesellschaftliche Teilhabe unterstützen kann. Die für die Öffentlichkeit geöffnete Veranstaltung zeigte eindrucksvoll, wie Musik Anerkennung stärkt und Menschen im Vollzug neue Perspektiven eröffnet. Höhepunkt der Tagung war die feierliche Preisverlei­hung des Wettbewerbs „Die kleine große Knastmu­sik“, bei der die transformative Kraft musikalischen Ausdrucks anschaulich erlebbar wurde. 

Der Wettbewerb „Die kleine große Knastmusik“ als Motor 

Als weiterer Transferbaustein wurde der Wettbewerb erstmals im Sommer 2025 von dem Projektteam und Sandra Sinsch – der Ideengeberin des Wettbe­werbs – initiiert und organisiert. Von der Dräger- Stiftung mit 5.000 Euro gefördert, richtet er sich an alle Menschen in Deutschland, die sich in einer freiheitsentziehenden Maßnahme befinden – etwa in Haft, Jugendarrestanstalten oder forensischen Einrichtungen, und die ihre musikalische Praxis zeigen möchten. 

An dem Wettbewerb beteiligten sich in diesem ersten Durchgang über elf Einrichtungen aus sechs Bundesländern, darunter die JVA Lübeck, JVA Dort­mund, JVA Geldern, JVA Aachen, JVA Herford, JAA Moltsfelde, JVA Kassel II, JVA Zeithain, die Outlaw gGmbH sowie die Forensik Uchtspringe. Die Einsen­dungen spiegelten eine Vielfalt an ausdrucksstarken Songs über selbst komponierte Instrumentalstücke bis hin zu gemeinschaftlich entwickelten Projekten wider. Im Rahmen der Preisverleihung erhielten die nominierten Beiträge neben einer Urkunde als sichtbares Zeichen der Anerkennung zusätzlich einen zweckgebundenen Geldgutschein für eine Anschaffung für den Musikbereich im Rahmen der Freizeitmaßnahmen. 

Zukunftsblick 

Die transdisziplinäre Zusammenarbeit im AUFTAKT-Projekt zeigt eindrucksvoll, welche transformative Kraft Musik entfalten kann, wenn die verschiedenen Akteur:innen und Institutionen, die mit jungen Menschen arbeiten, noch enger zusammenwirken. Dies ist ein langfristiger Prozess, der von allen Be­teiligten viel Engagement und einen langen Atem erfordert. Die ersten Schritte sind im Rahmen des AUFTAKT-Projekts getan. Durch die projektim­manente Anlage – bestehend aus Seminar, wach­sendem Netzwerk und Wettbewerb – sowie durch die beteiligten Partner:innen wurden geeignete Strukturen geschaffen, die eine Weiterführung der Projektmaßnahmen auch über die eigentliche geförderte Projektlaufzeit hinaus ermöglichen – vorausgesetzt, die Vernetzung bleibt lebendig. So kann sich die Situation im Jugendarrest durch gezielte Bildungsangebote nachhaltig verbessern, und die Thematik wird stärker in das öffentliche Bewusstsein gerückt. 

www.mh-luebeck.de 
https://www.mh-luebeck.de/auftakt 
Kontakt: auftaktmh-luebeck.de (auftakt[at]mh-luebeck[dot]de)